Ласкаво просимо

Теми занять та контрольні запитання

ТЕМА 1
СУТНІСТЬ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ЕКРАННОЇ ТВОРЧОСТІ ТЕЛЕВІЗІЙНОГО ЖУРНАЛІСТА.

Вступна лекція розкриває мету і завдання, предмет, структуру, наповнення нормативного курсу “Ведучий телепрограм”. На занятті розглядається методологія та методика вивчення курсу, дається визначення окремих понять, напрямків, тенденцій, характеризуються основні і додаткові теоретичні джерела.

Студенти знайомляться із практичним матеріалом, одержують уявлення про основні напрямки роботи з вивчення нормативного курсу, беруть участь в обговоренні плану проведення лекційних, практичних, позааудиторних занять.

На першій ознайомчій лекції студенти також переглянуть окремі фрагменти телевізійних програм різних типів мовлення, які характеризують екранний аспект діяльності телеведучого.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ ДО ТЕМИ 1

1. У чому, на вашу думку, полягає секрет популярності телевізійного ведучого?
2. Які телепрограми можуть якісно функціонувати в ефірі без участі в них телеведучих? Поясніть, чому та наведіть приклади такого формату мовлення.
3. Які програми особливо потребують присутності в кадрі ведучого? Чому? Наведіть приклади.
4. Дайте власне визначення поняття “телевізійний персонаж”. Хто може бути телевізійним персонажем?
5. У яких випадках і чому телеперсонажем вважається ведучий?
6. Якими природніми рисами повинен бути обдарований телевізійний ведучий?
7. Зовнішність і характер: специфіка сприйняття людини на екрані.
8. Яких професійних рис і навичків необхідно набути майбутньому телеведучому і чому?
9. Дайте визначення поняття “імідж”. Які ви знаєте види іміджу?
10. Назвіть і охарактеризуйте складові телевізійного іміджу.
11. Хто створює імідж ведучого на телебаченні?
12. Невербальна комунікація. Назвіть параметри, які входять до цього поняття.

ТЕМА 2
ЖУРНАЛІСТСЬКІ ПРОФЕСІЇ НА ТЕЛЕБАЧЕННІ.

На лекції аналізуватиметься специфіка журналістської творчості на телебаченні, зокрема, її екранний аспект. Студенти одержать інформацію про актуальні тележурналістські професії. Розглядатимуться особливості роботи на телебаченні автора телепрограми, літературного редактора, редактора-продюсера, сценариста, телерепортера, кореспондента, коментатора і оглядача, інтерв”юєра, шоумена, модератора, телеведучого. Під час заняття будуть проаналізовані і обгрунтовані причини виникнення поліпрофесій на телебаченні, а саме: репортер-оператор-режисер, автор-ведучий-режисер, автор-редактор-продюсер. Актуальність, основні тенденції та перспективи функціонування журналістських професій на телебаченні.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ ДО ТЕМИ 2

1. Які журналістські професії актуальні сьогодні на телебаченні?
2. Автор телепрограми: функціональні обов”язки. Хто може бути автором телепрограми? Журналіст-автор.
3. Телесценарист. Особливості творчості сценариста. Атор і сценарист: спільні риси.
4. Репортер в телепрограмі. У яких випадках репортер виконує роль ведучого?
5. Кореспондент на телебаченні: функціональні і професійні обов”язки, специфіка роботи в різних типах телепрограм.
6. Тележурналіст-інтерв”юєр. Як змінюється амплуа інтерв”юєра в залежності від формату мовлення?
7. Телевізійний коментатор: складнощі професії.
8. Телеоглядач. У чому полягають особливості роботи оглядача в інформаційному і аналітичному типах програм: спільне та відмінне?
9. Інтерв”юєр, шоумен і модератор: що об”єднує і що різнить ці професії?
10. Телевізійний редактор. Роль і функції редактора та телебаченні.
11. Телевізійний продюсер: специфіка професії. Автор-продюсер. Навзвіть приклади поєднання творчого і організаційного в одній особі.
12. Поясніть тенденцію сучасного телебачення щодо утворення поліпрофесій. Які плюси і мінуси цього явища?

ТЕМА 3
ТЕЛЕВІЗІЙНИЙ ВЕДУЧИЙ В ІНФОРМАЦІЙНОМУ МОВЛЕННІ.

Аналіз типологічних особливостей сучасного інформаційного телемовлення. Специфіка роботи телевізійного ведучого в інформаційних телепрограмах. Складнощі ведення новинної програми. Ведучий-диктор і ведучий-журналіст: історична розвідка предмету дослідження і тенденції сучасного телемовлення. Особливості роботи ведучого в інформаційно-аналітичному типі програм. Характерні риси ведучого в інформаційно-розважальному типі програм. Колективний та синтетичний характер телевізійної творчості. Сценарна розробка та верстка політематичної щоденної та тижневої програми, зйомка, монтаж, прямий ефір: участь ведучого в етапах створення телевізійної програми. Поняття співведучих.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ ДО ТЕМИ 3

1. У чому полягає специфіка роботи телеведучого в інформаційних програмах.
2. Поясніть відмінності журналістського та дикторського ведення інформаційної телепрограми.
3. У яких випадках і чому використовується закадровий формат новин?
4. Назвіть і охарактеризуйте головні вимоги щодо роботи ведучого інформаційної програми.
5. Яким повинен бути ведучий аналітичного телемовлення? Запропонуйте власну модель.
6. Що вам відомо про метод персоніфікації? У яких типах програм журналіст має більше можливості застосувати цей метод?
7. Назвіть характерні риси ведучого розважальних телепрограм. За якими критеріями здійснюється відбір ведучих для цього типу мовлення?
8. Ранковий і вечірній телеефір: специфіка ведення.
9. Побудова діалогів та спілкування в телепрограмі ведучих і журналістів (студія, знімальні майданчики, прямий ефір, пряме включення, запис).
10. Проаналізуйте практику спілкування в ефірі співведучих на прикладі українських і зарубіжних телепрограм.

ТЕМА 4
ОСОБЛИВОСТІ ВЕДЕННЯ МОНОТЕМАТИЧНИХ ТЕЛЕВІЗІЙНИХ ПРОГРАМ.

Характеристика монотематичних пограм сучасного телебачення. Актуальність тематичної спеціалізації тележурналіста. Специфіка створення монотематичної програми – від підготовчого періоду до ефіру: участь ведучого в процесі телевізійного виробництва. Робота ведучого в спортивній програмі ( щоденний спортивний блок новин і аналітичний тижневик). Особливості ведення політичної програми. Журналіст-ведучий в економічній програмі. Культурологічна та історична тематика, ведучий мистецької програми.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ ДО ТЕМИ 4

1. Які суттєві відмінності в підготовці та веденні монотематичної і політематичної телепрограм?
2. Тематична спеціалізація і універсальність журналіста: вимоги і тенденції сучасного телебачення.
3. Які функції телевізійного ведучого на підготовчому етапі створення монотематичної телепрограми?
4. Яка методика роботи журналіста-телеведучого в монотематичній програмі?
5. Спортивний коментатор і ведучий телепрограми: основін вимоги.
6. Політичний оглядач і ведучий політичного ток-шоу: яка позиція журналіста? Назвіть і охарактеризуйте телевізійні проекти цього тематичного спрямування в українському телеефірі.
7. Як ви вважаєте, чи потрібно мати спеціальну освіту ведучому телепрограм економічної, медичної, екологічної, природознавчої тематики і чому?
8. Культурологічний та історичний проекти на телебаченні: ведучий-мистецтвознавець, історик і журналіст.

ТЕМА 5
СПЕЦИФІКА РОБОТИ ЖУРНАЛІСТА-ВЕДУЧОГО В ДІАЛОГІЧНИХ ВИДОВИЩНИХ ПРОГРАМАХ ( ТОК-ШОУ) ТА РОЗВАЖАЛЬНИХ ТЕЛЕВІЗІЙНИХ ПРОЕКТАХ.

Порівняльна характеристика видовищних програм українського та зарубіжного телебачення, аналіз творчої діяльності ведучого (шоумена) в ток-шоу та розважальних телепрограмах. Специфіка ведення розважальної програми. Журналіст і учасники програми; журналіст і глядачі: контакт із аудиторією. Виняткове значення імпровізації на телебаченні. Запитання-відповіді: діалогічний характер телевізійної комунікації. Особливості стилю ведучого розважальних програм. Поняття телевізійного іміджу. Проблема створення іміджу телеведучого.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ ДО ТЕМИ 5

1. Ток-шоу в українському та зарубіжному телеефірі: практика втілення ефекту видовища.
2. Шоумен на телебаченні: журналістська чи акторська творчість?
3. У чому полягають складнощі спілкування журналіста-ведучого із учасниками телепрограми: діалог, дискусія, полілог - роль співведучих?
4. Назвіть складові шоу-програми та основні етапи виробництва цього телепродукту. Яка участь в процесі підготовки ведучого?
5. Яка специфіка роботи ведучого в розважальному телемовленні ( музичні програми, шоу-конкурси, вікторини, телеігри тощо)?
6. Що вам відомо про особливості роботи телеведучих в тривалих за хронометражем і сегментованих за структурою телевізійних проектах, наприклад, телемарафонах, та ін?
7. Якими природними рисами має бути наділений шоумен?
8. Специфіка ведення телемрстів. Назвіть прийоми, якими користується ведучий в такому форматі телевізійного мовлення.
9. Драматургія та режисура телешоу. Основа шоу. Виконавці.
10. Які складові іміджу телеведучого? Чи потрібен телеведучому іміджмейкер і чому?

ТЕМА 6
РОЛЬ ВЕДУЧОГО В АВТОРСЬКІЙ ТЕЛЕВІЗІЙНІЙ ПРОГРАМІ.

Досвід авторського вітчизняного і зарубіжного авторського телебачення. Авторська телевізійна пограма: структура, верстка, композиція. Пошук теми, збір основного і додаткового матеріалу, необхідного для реалізації творчого задуму. Авторська ідея - сценарне і екранне втілення: особливості написання та аудіовізуалізації тексту. Ведучий в кадрі і за кадром. Монтаж як спосіб виразу авторської думки. Творчий колектив в авторській програмі: автор-ведучий, режисер, телеоператор, звукорежисер, редактор, стиліст, адміністратор.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ ДО ТЕМИ 6

1. Що вам відомо про авторське телебачення? Які бувають типи авторських телепрограм? Які ви знаєте популярні авторські телепрограми?
2. Хто, як правило, виступає у ролі ведучого авторської телепрограми і чому.
3. Автор-ведучий: шлях від ідеї до ефіру.
4. У яких випадках і чому ведучий авторської програми поєднує обов”язки сценариста, режисера і ведучого?
5. Ведучий авторської програми в кадрі і за кадром: специфіка ведення.
6. Назвіть методи пошуку тем для авторських програм.
7. Авторська програма - монотвір чи колективна праця? Які функції кожного з учасників творчого і виробничого процесу?
8. Візуальні і вербальні образи в авторській програмі. Стиль. Поняття авторського стилю. Як створити свій стиль і уникнути штампів?
9. У якому із типів програм телевізійний ведучий може найповніше продемонструвати свою індивідуальність?
10. За якими критерфями можна оцінювати якість роботи телевізійного ведучого в різних типах програм?